ما الهدف من عدم تعديل خطأ النص المُقتبَس؟

لماذا لا يُتاح للباحث إثبات الهمز، أو تنقيط التاء المربوطة مثلاً إن لم تكن كذلك في الأصل المقتبس عنه؟ الإجابة: أن الباحث قد يُخطئ. فقد يثبت همز ألف ممدودة، أو يضع همزة علوية والصحيح أنها تحتية، ويعتقد أن سقوط نقط (الذال) خطأ مطبعي، فيثبتها وهي في حقيقتها (دال) ... إلى آخر هذه الاحتمالات. وهكذا شوّه النص من حيث أراد إصلاحه. 

لماذا يمنع أساتذة الجامعات اعتماد طلبتهم على ويكبيديا؟

كثيرًا ما يُحذّر أساتذة الجامعات طلبتهم من الاعتماد على مصادر ومراجع الإنترنت، التي لا تعود إلى مؤسسات علمية؛ خاصة المواقع المتاح فيها المشاركة للجميع، وإن كانوا مجاهيل. ولكن الطلاب لا يقبلون ذلك المنع في غالب الأحيان، وربما عدّوه تعنتًا من الأستاذ. والحق أن الطالب لا بد أن توضّح له أسباب المنع، ولا يكفي أن يُؤمر فيطيع، خاصة ونحن نسعى في جامعاتنا إلى تنمية مهارة النقد والتفكير عند الطالب. فمن حقه إذن أن نشرح له لماذا كان هذا المنع. 

لمنسوبي جامعة الملك سعود: كيفية البحث في قواعد معلومات الرسائل الجامعية

استكمالاً للتدوينة السابقة التي كانت عن البحث في قواعد معلومات الدوريات العلمية، الحديث في هذه المرة عن قواعد معلومات الرسائل الجامعية. وأظن أن ذلك متاح لجميع منسوبي الجامعات السعودية الحكومية، ولكني لا أستطيع التأكد إلا من جامعة الملك سعود. وللبحث في هذه القاعدة: