ما الفرق بين الماضي والتاريخ؟

أعتذر مسبقاً أيها القارئ الكريم إن وجدت هذه التدوينة تدوينة جافة. فهي في التنظير لعلم التاريخ (فلسفة التاريخ). والتنظير جاف دائماً، ولكنه ضروري لأهل التخصص.

أمثله لما يمكن لخريج التاريخ أن يفعله؟

إن كنت من خريجي التاريخ، فلابد أن أحداً قد ذكر أمامك: "وما أهمية خريج التاريخ؟ مستقبله مدرس فقط!" وأنا لا أُكثر في اتهام الناس في أفهامهم وعقولهم، ولكن من يتحدث دون بحث وعلم، ويقول مثل هذا القول، لا يدع لي مجال إلا أن أقدح في فهمه. فربط التخصص في عالمنا العربي، بالمستقبل الوظيفي -فيما يخص الدراسات النظرية- هو رأي كارثي، يتبناه للأسف قيادات التعليم العالي عندنا.

من أين نستقي تاريخنا؟

كنت يوماً أناقش صديق في مصادر التاريخ، ولأنني لم أتقن بعد فنّ التنصل من الحوار مع المعاند -فما زلت أحاول تطبيقه- دخلت معه في مجادلة، ومما قرع عندي ناقوس الخطر، أنه استهزأ بالرأي المطروح، وهو أن التاريخ يؤخذ من شتى المصادر في مختلف الفنون، وجعل ذلك نكتة دعته للضحك -أو التضاحك-.

قواميس ومعاجم مفيدة للـ iPhone, iPad

لا يستغني المرء عن القواميس والمعاجم في حياته اليومية، وخاصة الطالب والقارئ. وسأضع هنا بعضها، مما جربته شخصياً. آمل أن يكون في ذلك فائدة لكل حريص على هذه البرامج.

ماذا وكيف تقرأ؟ نصيحة فرانسيس بيكون لمن تكاثرت عليه الكتب

السير فرانسيس بيكون، فيلسوف وعالم ومحامي ورجل دولة، توفي عام ١٦٢٦م. وحدث لما تكاثرت الكتب بغثها وسمينها بعد انتشار الطباعة، أن فزع أصحاب ومريدي بيكون إليه ولسان حالهم يقول:

تكاثرت الظباء على خراش ..... فما يدري خراش ما يصيد

الشعر مصدراً تاريخياً: أرجوزة ابن المعتز أنموذجاً

الشعر من أهم المصادر التاريخية، اتفق على ذلك المؤرخون من كل لغة وجنس. وغير خافٍ المكان الذي احتله الشاعر الإغريقي هوميروس، فقد كان مصدراً رئيساً لهيرودوتس، الذي أُطلق عليه (أبو التاريخ)، على الرغم من معارضة الكثيرين لهذه التسمية، يبقى أول من ضرب مثالاً حياً لأهمية الشعر كمصدر تاريخي. وعندما يُقارن الشعر بالمصادر الأخرى، التاريخية والدينية والقضائية إلى آخره، تتجلى صورة واضحة لأحداث وروح العصر، ما كنا لنراها لولا تنوع المصادر وتعددها.

كيف تعرّف بالأعلام والمواضع في بحثك؟ ج٢

وكذلك في تعريف المواضع، وكما أسلفت في الجزء الأول، لا ينبغي أن تُعرّف بالموضع الشهير، واقصر التعريف على ما كان مغموراً، أو ما تشابه اسمه باسم موضع آخر. وأما مصادر تعريف المواضع فهي:

كيف تعرّف بالأعلام والمواضع في بحثك؟ ج١

لماذا تحتاج أن تُعرّف بالأعلام والمواضِع في بحثك؟ اعلم أرشدني الله وإياك إلى الخير، أنه ينبغي لك وأنت تكتب بحثك أن تكتبه لغير المختصّ، فيجب أن تشرح وتُعرّف كل مشكل وغامض، ولا ينبغي أن تفترض أن القارئ من أهل التخصص ولا يحتاج إلى ذلك. فإن شرحت ووضحت، ظهر أثر ذلك في أسلوب كتابتك، وأصبح بحثك سهل القراءة، ينتفع به كل قارئ للتاريخ، سواء كان من أهل التخصص أم من غيرهم.

5 كتب لا غنى لطالب التاريخ عنها

سألني أحد الزملاء عن رأيي في الكتب التي أعتقد أن طالب التاريخ لا يستغني عنها. وهذه مسألة متغيرة بالطبع ، فهي مرتبطة بمعرفتي الضعيفة بالجديد من الكتب ، وبما ترجم منها. ولكن هذا ليس سبباً في تأخير الفائدة، فسأذكر ما أعرفه الآن على أية حال، وألحقه بغيره حال معرفتي له.

ماذا أعمل عندما أتخرج من قسم التاريخ؟

سؤال يتكرر كثيراً، وأنا شخصياً مللت سماعه. الحق أقول لكم، ما لا يقوله أهل التخصص لمن يسأل هذا السؤال: إن كنت تريد تخصصاً تعمل به (شهادة مهنية/فنية)؛ فأرجوك ثم أرجوك، ابتعد عن التاريخ واسترح وأرحنا. فمن أراد تخصصاً يعلّمه صنعة يعمل بها، ويتكسّب منها، فلن ينفعه تخصص التاريخ ولا شك، وسيزاحم زميله الراغب في التخصص فيخسر الاثنين.

كيف تكتب مراجعة لكتاب (Review)؟

كتابة مراجعة لكتاب ما، لا تعني أن تكتب انطباعاتك عنه فحسب. ولا تعني كذلك أن تكتب تقريراً عن محتوياته ثم تقف. ولا يُشترط في المراجعة امطار الكتاب وكاتبه بملاحظات سلبية فقط، بل يجب أن تكون مراجعة عادلة، ترتكز على تحليلك له. وعلى الرغم من عدم وجود صيغة موحّدة متعارف عليها لمراجعة الكتب، يكفي أن تعرف النقاط الأساسية التي إن وجدت في مراجعة ما، كانت صحيحة وافية كافية.

ما هي السرقة العلمية وكيف تتجنبها؟

السرقة العلمية هي أن تأخذ كلمات ، أو أفكار ، أو أبحاث غيرك ، وتضعها في عملك بدون الإشارة إليه وإلى عمله ، فتصبح كأنها لك أنت. وهذه سرقة بالتأكيد ، ومخالفة أخلاقية تُعاقب المؤسسات الأكاديمية والفكرية مرتكبيها. ولعل ما ينقصنا تفعيل عقوبات جادة على من يفعل ذلك في صحفنا ، وأقصد (القص واللزق) ، الذي أصبح عادة قلّ من يسلم منها للأسف. ناهيك عن المواقع الالكترونية.

لماذا يوجد قسم للتاريخ في معهد MIT؟

منقول عن جريدة الرياض.

د. تركي بن فهد آل سعود

رئيس قسم التاريخ بجامعة الملك سعود

عانى علم التاريخ من النظرة السلبية في مجتمعنا ، جهلاً بأهمية هذا العلم وضرورته لأمن الأمة ، وحقوقها وتاريخها ، وثقافتها ، وموروثها. ومن المؤسف أن يمتد الجهل بهذه الأهمية إلى الأكاديميين في التخصصات الأخرى، خاصة العلمية منها ، وقد يكون بعضهم مسؤولين وصناع قرار ، وهذا له محذور قد يضر بتخصص التاريخ في المملكة. فنحن نعلم أن الجامعات العالمية عندما تحرص على أقسام التاريخ فيها لا تجامل منسوبي تلك الأقسام ، بل لأنها تدرك أهميته وضرورته التي أشرنا إليها. ومن هذا المنطلق سوف أسلط الضوء على قسم التاريخ في واحدة من أهم المؤسسات الأكاديمية التقنية في العالم ، وهو معهد ماساتشوستس للتقنية Massachusetts Institute of Technology لعلنا ننجح في تبيان أهمية علم التاريخ لمن يفتقرون إلى إدراكها.

القراءة التفاعلية لكتب التاريخ

كنت أود أن أكتب عن القراءة التفاعلية عموماً ، أي ما يُناسب كل الفنون ، ولكن سرعان ما عُدت إلى حدود المقدرة الإنسانية ، وعلمت استحالة ذلك. فعزمت على اقتصارها على القراءة في التاريخ لأسباب منها: قلّة ما كُتب عن ذلك لطلاب التاريخ ، ومعرفتي وخبرتي كطالب علم في هذا التخصص. وأرجو من الله تعالى أن يكون في ذلك فائدة لطلاب وطالبات التاريخ ، والعلوم الإنسانية عموماً.

خطأ تاريخي في "تاريخ ابن لعبون"

بقلم

د. عبدالله بن محمد المنيف

قسم الآثار - كلية السياحة والآثار - جامعة الملك سعود

يعد الشيخ حمد بن محمد ابن لعبون المتوفى قريباً من عام ١٢٦٠هـ، صاحب كتاب "تاريخ حمد بن محمد ابن لعبون" من أميز مؤرخي نجد في القرن الثالث عشر الهجري, ولكن تأخر نشر كتابه، على الرغم من أهمية أفقده الكثير من الأهمية لدى دارسي التاريخ السعودي الحديث.